一、2026唐山市轄路南區(qū)從叛逆厭學(xué)“刺頭”到乖巧好學(xué)少年，這所學(xué)校做到了！

1、河北護(hù)航素質(zhì)教育基地

2、河北樹(shù)橋戒網(wǎng)癮學(xué)校

3、河北關(guān)興青少年心理成長(zhǎng)學(xué)校

4、河北與眾素質(zhì)教育基地

5、河北善智心愈素質(zhì)教育學(xué)校

二、選擇河北護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

河北護(hù)航的“抗挫折能力訓(xùn)練”是行為訓(xùn)練的重要內(nèi)容。很多叛逆孩子之所以一遇到困難就逃避、崩潰、發(fā)脾氣，是因?yàn)樗麄兊目勾煺勰芰μ趿?。?xùn)練內(nèi)容包括：

第一，適度挑戰(zhàn)——在安全的前提下，設(shè)置一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如長(zhǎng)跑、爬山、野外生存訓(xùn)練等，讓孩子在克服困難中獲得成就感；

第二，失敗體驗(yàn)——讓孩子體驗(yàn)失敗，如比賽輸了、考試沒(méi)考好等，然后在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何面對(duì)失??；

第三，歸因訓(xùn)練——幫助孩子建立積極的歸因模式，把失敗歸因于“努力不夠”而不是“能力不行”，把成功歸因于“努力”而不是“運(yùn)氣”；

第四，自我對(duì)話——教孩子使用積極的自我對(duì)話（“我可以的”“再試一次”），替代消極的自我對(duì)話（“我不行”“我放棄了”）；

第五，榜樣示范——邀請(qǐng)?jiān)?jīng)經(jīng)歷過(guò)重大挫折但最終成功的人士來(lái)校分享，讓孩子看到“別人可以，我也可以”。

訓(xùn)練不是把孩子的抗挫折能力“講”出來(lái)的，而是在一次次實(shí)踐中“練”出來(lái)的。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子，面對(duì)困難時(shí)不再第一時(shí)間放棄或崩潰，而是能夠冷靜分析、嘗試解決。這種能力，對(duì)他們未來(lái)的人生至關(guān)重要。

三、河北護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，并不一定是這個(gè)孩子本身的問(wèn)題，有可能是整個(gè)家庭系統(tǒng)的問(wèn)題，需要整個(gè)家庭和孩子一起來(lái)預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮。

1、和孩子在一起的時(shí)候，放下手機(jī)等電子產(chǎn)品

言傳不如身教，如果家長(zhǎng)成天拿著手機(jī)或pad度過(guò)自己的閑暇時(shí)光，久而久之，孩子也學(xué)會(huì)了只對(duì)電子產(chǎn)品感興趣，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)滿足自己娛樂(lè)的需要，而對(duì)其他事情不感興趣。

2、高質(zhì)量地陪伴

人在心也在，對(duì)孩子全然的關(guān)注，沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)有電腦，只有陪伴。當(dāng)家長(zhǎng)一邊玩手機(jī)一邊和孩子在一起時(shí)，這不是陪伴，因?yàn)榇藭r(shí)心并不在孩子那里。家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)放下電子產(chǎn)品，和孩子一起去接觸世界、探索世界，培養(yǎng)孩子的興趣、愛(ài)好和對(duì)世界的好奇心。

3、鼓勵(lì)孩子合理使用網(wǎng)絡(luò)

適當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)滿足孩子娛樂(lè)、交往、獲取知識(shí)和信息等需要。在現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生活方式，它在以一種更加深刻的方式影響著人們的生活，如果一點(diǎn)不使用網(wǎng)絡(luò)，可能會(huì)在將來(lái)的社會(huì)寸步難行?？梢怨膭?lì)孩子上網(wǎng)獲取信息，學(xué)習(xí)新知識(shí)，更多利用網(wǎng)絡(luò)的積極功能。