一、2026廊坊大城縣這幾家學(xué)校，分分鐘把網(wǎng)癮 “KO” 掉

1、河北護(hù)航素質(zhì)教育基地

2、河北范達(dá)素質(zhì)教育基地

3、河北立禾戒網(wǎng)癮學(xué)校

4、河北旭陽青少年管理學(xué)校

5、河北黃浦素質(zhì)教育學(xué)校

二、選擇河北護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

對(duì)于有“偷竊”行為的孩子，河北護(hù)航采用“修復(fù)性正義”的處理方式，而不是簡(jiǎn)單的懲罰。傳統(tǒng)做法是：抓住偷竊者→批評(píng)教育→懲罰（關(guān)禁閉、做檢討、通知家長(zhǎng)）。這種做法的弊端是：孩子可能會(huì)感到羞辱、怨恨，但未必真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。修復(fù)性正義的做法是：

第一，澄清事實(shí)——讓孩子說明偷了什么、為什么偷、有什么感受；

第二，認(rèn)識(shí)傷害——幫助孩子理解偷竊行為對(duì)受害者造成的傷害（不僅僅是經(jīng)濟(jì)損失，還有安全感的喪失、對(duì)被信任的破壞）；

第三，承擔(dān)責(zé)任——讓孩子主動(dòng)向受害者道歉、歸還或賠償物品；

第四，修復(fù)關(guān)系——通過對(duì)話、溝通，修復(fù)被破壞的信任關(guān)系；

第五，制定計(jì)劃——與孩子一起制定“不再偷竊”的計(jì)劃，包括識(shí)別偷竊的觸發(fā)因素、發(fā)展替代行為、尋求幫助的方式等；

第六，重新接納——當(dāng)孩子完成了以上步驟后，老師和同學(xué)要重新接納他，給他改過自新的機(jī)會(huì)。

這種處理方式讓孩子真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的本質(zhì)，而不是“因?yàn)楸蛔チ怂哉J(rèn)錯(cuò)”。很多孩子在經(jīng)歷修復(fù)性正義后，不僅不再偷竊，還成為了維護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全的積極分子。

三、河北護(hù)航特訓(xùn)學(xué)校溫馨提示

叛逆期的表現(xiàn)有哪些？

1、脾氣暴躁。叛逆期孩子大腦里對(duì)事物已經(jīng)有了一定的自我認(rèn)知，以前心目中父母高大威嚴(yán)的形象日漸模糊，他們急于擺脫父母的管束。很多家長(zhǎng)容不得孩子身上的缺點(diǎn)、不足，為了讓孩子盡快改正缺點(diǎn)，家長(zhǎng)嘮叨、抱怨不休，可孩子卻一句都沒聽進(jìn)去，不是沉默不語，就是極力頂撞。

2、愛撒謊。這個(gè)時(shí)期的男孩自尊心強(qiáng)，為了維護(hù)自己的自尊，孩子撒謊現(xiàn)象會(huì)增多。

3、反抗長(zhǎng)輩。叛逆期的青少年對(duì)于老師、父母的管教極其容易厭煩和產(chǎn)生抵觸心理，這就是為什么叛逆期的青少年這么不好管的原因。他們遇到事情十分容易沖動(dòng)，容易暴走發(fā)怒，在家里和父母頂嘴、發(fā)生沖突，在學(xué)校里和老師對(duì)立，違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)。

4、倔強(qiáng)。叛逆的青少年對(duì)待傳統(tǒng)的一些觀念還有看法會(huì)出現(xiàn)抵觸的行為，只認(rèn)為自己的都是正確的，不愿意聽別人提出的意見，總是想反駁別人，只是一味地堅(jiān)持自己的意見，而且在性格上也是十分固執(zhí)，行為上也會(huì)偏激。

5、自以為是。叛逆期的青少年雖然在生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上有所缺乏，但她們?nèi)匀辉谒枷牒托袨樯厦つ孔源螅鍪虏豢紤]后果，把自己當(dāng)做中心點(diǎn)，不考慮其他人。而且情緒波動(dòng)也會(huì)很大，同時(shí)內(nèi)心還是十分脆弱敏感，真是打不得也罵不得啊！